biedronki-tematyka miesiąca

TEMATY KOMPLEKSOWE MAJ:

 Tydzień I: ,,Jestem Polakiem i Europejczykiem”
Tydzień II: ,,Wielkie talenty, ciekawe zawody”
Tydzień III: ,,Kocham Cię Mamo i Tato”
Tydzień IV: ,,Dzień Dziecka – dzieciaki w ruchu”

ZADANIA  EDUKACYJNE  Maj

DZIECKO:

  1. Wymienia nazwę swojego kraju i jego stolicy, rozpoznaje symbole narodowe (godło, flaga, hymn), orientuje się, że Polska jest jednym z krajów Unii Europejskiej;
  2. Zna hymn, flagę oraz maskotkę Unii Europejskiej; wymienia niektóre kraje będące członkami Unii Europejskiej;
  3. Bierze czynny udział w uroczystościach okolicznościowych organizowanych na terenie przedszkola, mówi wiersze, tańczy oraz śpiewa piosenki okazjonalne z okazji Dnia Mamy i Taty;
  4. Potrafi prawidłowo i bezpiecznie zachować się podczas wycieczki;
  5. Rozpoznaje modele monet o niskich nominałach;
  6. Rozpoznaje wybrane litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć;
  7. Rozumie bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie; uczestniczy w zabawach, np. muzycznych, ruchowych, powtarza rymowanki i proste wierszyki, śpiewa piosenki;
  8. Zna prawa i obowiązki dziecka, potrafi określać własne emocje i uczucia oraz dostrzega je u innych.

Co robimy w maju na języku angielskim?

Słówka:

CLOTHES – ubrania
Jumper – sweter

Trousers – spodnie

Shoes – buty

Socks – skarpety

T-shirt – koszulka

FRUITS – owoce
Orange – pomarańcza

Pear – gruszka

Apple – jabłko

Plum – śliwka

Strawberry – truskawka

 

 

Piosenki i zabawy:

,,Do you like…”

Opowiadanie:

,,The very hungry Caterpillar” – utrwalenie poznanych owoców, dni tygodnia, liczenia

 

TEMATY KOMPLEKSOWE  MARZEC:

 Tydzień I: ,,Ziemia i kosmos”
Tydzień II: ,,Życie na naszej planecie”
Tydzień III: ,,Witaj wiosno!”
Tydzień IV: ,,Ach ta pogoda”

ZADANIA  EDUKACYJNE

DZIECKO:

  1. Odpowiada na pytania, objaśnia kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układa historyjki obrazkowe, układa i rozwiązuje zagadki;
  2. Wie, jakie warunki są potrzebne do życia roślinie, zakłada zielone kąciki, uczestniczy w prostych eksperymentach przyrodniczych ;
  3. Kształtuje umiejętności wnioskowania matematycznego i twórczego myślenia przy prostych zadaniach matematycznych;
  4. Rozpoznaje wybrane litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć;
  5. Posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, dotyczących życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym;
  6. Rozpoznaje i nazywa zwierzęta w różnych strefach klimatycznych;
  7. Systematycznie uzupełnia kalendarz i rejestruje zjawiska pogodowe;
  1. Rozumie bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie; uczestniczy w zabawach, np. muzycznych, ruchowych, powtarza rymowanki i proste wierszyki, śpiew piosenki;
  1. Posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, np. tęcza, deszcz, burza, opadanie liści z drzew, sezonowa wędrówka ptaków, kwitnienie drzew, zamarzanie wody, dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody.

Co robimy w marcu na języku angielskim?

Słówka:

ANIMALS – zwierzęta
Elephant – słoń

Zebra – zebra

Tiger – tygrys

Giraffe – żyrafa

Parrot – papuga

Cat – kot

Bird – ptak

Dog – pies

Turtle – żółw

Fish – ryba

 

Zgodnie z ustaleniami na jesiennych zebraniach grupowych w dniach 9-10 kwietnia odbędą się warsztaty Pani Margot na podświetlanych stołach z hydrożelami.

Koszt warsztatów to 30 zł – dzieci z grupy ,,Biedronki” za warsztaty płacą 10 zł (dofinansowanie z dodatkowych pieniędzy grupowych) – każdy rodzic jest zobowiązany do pokrycia kosztów warsztatów bez względu na obecność dziecka                    w tym dniu w przedszkolu.

Proszę o wpłaty do dnia 5.04.2019 r. (piątek).

Szczegóły w załączniku!

Pozdrawiam!

DZIEŃ BABCI I DZIADKA!

17.01.2019r. w grupie ,,Biedronek” na godz. 13.00

odbędzie się    Dzień Babci i Dziadka.

Stroje będą takie same jak na ,,Jasełkach”, proszę je przynieść w czwartek rano.

Dziękuję i pozdrawiam!

TEMATY KOMPLEKSOWE STYCZEŃ:

Tydzień I: ,,Jak mija czas?”

Tydzień II: ,,Sporty zimowe dla każdego”

Tydzień III: ,,Zimowe zabawy z babcią i dziadkiem”

Tydzień IV: ,,Zimowe obserwacje i eksperymenty”

Tydzień V: ,,W karnawale odkrywamy świat muzyki”

ZADANIA  EDUKACYJNE

DZIECKO:

  1. Rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne                                   dla poszczególnych pór roku;
  2. Bierze czynny udział w uroczystościach okolicznościowych organizowanych                    na terenie przedszkola, śpiewa piosenki okazjonalne z okazji Dnia Babci                          i Dziadka;
  3. Nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do osób starszych i innych osób dorosłych
  4. Rozpoznaje wybrane litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy              i spontanicznych odkryć;
  5. Podejmuje samodzielną aktywność poznawczą np. oglądanie książek, zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi, korzystanie z nowoczesnej technologii (tablica interaktywna);
  6. Czerpie radość ze wspólnej zabawy oraz bierze czynny udział w zabawach i grach organizowanych podczas balu przebierańców.
  7. Rozumie bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie; uczestniczy w zabawach, np. muzycznych, ruchowych, powtarza rymowanki                  i proste wierszyki, śpiew piosenki
  8. Zna zasady bezpiecznych zabaw na śniegu, ma rozeznanie gdzie, gdzie można               się bezpiecznie bawić, a gdzie nie.
  9. Zna zasady zdrowego stylu życia (dobór stroju, aktywność, właściwe odżywianie, hartowanie organizmu)
  10.  Ma wiedzę o świecie przyrodniczym – obserwacja wody w różnych stanach skupienia, przeprowadzanie doświadczeń i obserwacji;
  11. Nazywa i rozróżnia instrumenty oraz ich dźwięki.

Co robimy w styczniu na języku angielskim?

Wyrażenia, polecenia, słówka i czynności:

CZĘŚCI CIAŁA – MY BODY EMOCJE – EMOTIONS
arm – ramię leg – noga foot/feet – stopa/stopy hand – ręka tummy – brzuch head – głowa mouth – usta nose – nos ear – ucho eye – oko   Happy –szczęśliwy Sad – smutny Angry – zły Scared – przestraszony

Wyrażenia:

It’s my …- to jest mój…

Here! – tutaj

I’ve got…- mam…

Touch your… – dotknij…

Wave you arms!- pomachaj rękami

Clap your hands! – klaśnij w dłonie

Stamp your feet! – tup nogami

Shake your tummy! – potrząśnij brzuszkiem

Piosenki i zabawy:

,,If you happy”

,,Head, shoulders, knees & toes”

,,This is my body” – piosenka z Play Box